contactus@regencyeducation.co.uk
Понедельник ноября 20th, 2023
В Великобритании полным ходом идет подготовка к Рождеству. От рождественской рекламы по телевизору до рождественских украшений в магазинах — все кругом блестит и сверкает, что не может не вызвать ощущение праздника. Но прежде чем говорить о праздниках, мы хотим обратить внимание на то, кто руководит независимыми школами Великобритании — члены правления или директора? Или те, кто распоряжается школьными бюджетами? Мы заглянем за кулисы некоторых лучших независимых школ Великобритании.
Мы все знаем, насколько важна роль директора в соблюдении принципов и стандартов школы, в введении изменений в процесс зачисления, систему ценностей и достижения «результатов». К примеру, переход к полному совместному обучению был включен в долгосрочный стратегический план школы Вестминстер, однако новые директора Гэри Сэвидж и Кейт Джефферсон ускорили его реализацию.
А как же правление? В каждой школе есть совет управляющих, который по сути отвечает за управление школой, но также привносит богатый опыт и личные связи. Совет оказывает поддержку и дает советы директору, выступая в качестве рупора новых идей и помогая формировать будущую стратегию школы. Все школьные советы возглавляются председателем, тщательно отобранным с учетом его или ее опыта и влияния. И, пожалуй, самым влиятельным из всех председателей, возглавляющих совет управляющих, является глава Итона, известный как Провост (проректор).
В сентябре следующего года Итон возглавит новый Провост, сэр Николас Кольридж, Кавалер Ордена Британской империи (CBE DL). Помимо своей выдающейся карьеры в средствах массовой информации и издательском деле – управления, руководства и, в конечном итоге, назначения председателем журнального издательства Condé Nast International – сэр Николас играл важную роль в различных престижных мероприятиях и торжествах, включая роль сопредседателя комитета по организации празднования платинового юбилея Ее Величества Королевы Елизаветы II. Бывший председатель Британского совета моды и Ассоциации профессиональных издателей, в настоящее время директор Музея Виктории и Альберта и будущий председатель правления королевских исторических дворцов отличается широтой интересов и значительным влиянием, которое можно ожидать от 43-ого проректора Итона.
Сэр Николас, сам бывший выпускник Итона, пойдет (согласно Daily Telegraph)
«по стопам своих предшественников, подчас внушительных, часто противоречивых и всегда исключительно значимых для общества в целом». Звучит впечатляюще, но на самом деле не нужно далеко ходить, чтобы увидеть сему подтверждение. Начиная с самого первого Провоста – Генри Севера (1440–1442) , капеллана Генриха VI– главный пост Итона всегда занимали люди, которые отражают или направляют в широком плане национальную историю.
Взять, например, трех последних Провостов: сэр Энтони Экланд (1991–2000) был послом в США (помимо других стран) и позднее удостоен чести стать Рыцарем Ордена Подвязки. Сэр Эрик Андерсон, Провост с 2000 по 2009 год, ранее занимал пост директора Итона (1980–1994 годы) c Дэвидом Кэмероном и Борисом Джонсоном среди его учеников. Из других влиятельных выпускников, обучавшихся в школе под его руководством — Тони Блэр (Сэр Эрик Андерсон был хаусмастером бывшего премьер-министра лейбористской партии в школе Fettes College) и король Карл III (Сэр Эрик Андерсон преподавал в школе Гордонстоун, когда будущий король начал там учебу). Уильям Уолдегрейв, барон Уолдегрейв из Норт-Хилла (2009–2024 ), от которого Кольридж примет бразды правления в сентябре следующего года, был бывшим членом кабинета министров при Джоне Мейджоре в период с 1990 по 1997 год и стал пожизненным пэром в Палате лордов в 1999 году.
Одним из первых воспоминаний сэра Николаса об Итоне является
«огромное количество вырезанных по дереву надписей с именем Кольридж, выделяющимся среди других»
в Верхней палате. Это чувство наследия, гордости и традиций — синонимом итонского образования — он, несомненно, будет стремиться сохранить на своем посту Провоста.
Сам он поступил учеником в Итон в 1970 году, «как раз в тот момент, когда Итон находился в самом разгаре перемен». Интересно, увидит ли Итон еще один период перемен за время его пребывания в должности? Разумеется, он в полной мере сознает ответственность за руководство школой, известной своим воспитанием учеников и общества в целом, судя по его собственному признанию того влияния, которое Итон оказал на него и продолжает оказывать:
«Итон оказал на меня гораздо более глубокое влияние, чем Кембридж, который, я бы сказал, на самом деле не оказал никакого влияния, все мои взгляды и настоящая дружба сформировались в Итоне. Друзья, которых я завел в Итоне, заложили основу для всей инфраструктуры моей нынешней жизни». (Источник: Eton Voices, сэр Николас Кольридж, 1988 г.).
А сейчас перейдем от школы, которой почти 600 лет, до школы, которой всего 160 лет – Веллингтонский Колледж (Wellington College).
Сэр Энтони Селдон, выдающийся педагог, современный историк и автор как минимум полудюжины биографий бывших премьер-министров Великобритании, был директором Веллингтонского колледжа почти 10 лет (2006–2015), а до этого — главой Брайтонского колледжа (Brighton College). Его новаторская работа в области психофизического благосостояния учеников и персонала и позитивной психологии навсегда изменила Веллингтон и, возможно, весь сектор образования.
Изменения в Веллингтоне за время его пребывания в должности включали планирование сеансов тишины и психофизического оздоровления, а также открытие крупнейшего в стране центра, посвященного китайской культуре. Позднее в своей жизни, благодаря открытию для себя восточной философии, йоги и медитации, у него сформировался образ мышления, который помог ему обрести счастье и смысл жизни, чего, возможно, не хватало в его собственном образовании.
С помощью таких заставляющих задуматься утверждений, как «счастье – это полная противоположность эгоизму» и «беспокойство – это отказ в доверии», сэр Энтони призывал своих студентов быть самими собой, делать собственный выбор, принимать свои ошибки, учиться жить и добиваться успеха, принимать сознательное решение быть счастливым. То есть те мантры и подходы, которые находят отражение в сегодняшнем обществе и секторе образования.
Учитывая его интерес и практику психической вовлеченности, возможно, не вызывает удивления его убеждение в том, что учителя должны разделять опыт своих учеников:
«Учителя должны сдавать предметы, которые они преподают… Очень важно, чтобы учителя сдавали экзамен и получали такой же опыт, через который проходят дети, обучаемые ими».
Он на практике воплощает свои взгляды, преподавая философию классу, а затем сдавая с ними модуль для экзамена AS по этому предмету. Он поставил перед учениками цель получить результат выше его, и, по его словам, почти всем это удалось! Но мы уверены, что это нисколько не умалило уважения его учеников, а напротив вселило в них вновь обретенную уверенность в себе и восхищение человеком, который мотивировал их учиться и добиваться успеха.
Среди его заслуг многие начинания, в том числе Академия Веллингтона, которую он открыл в 2009 году и которая стала первой государственной школой, носящей то же название, что и независимая школа, основавшая ее. В 2015 году он стал вице-канцлером Букингемского университета, первого частного университета в Британии. Он также основал ежегодный фестиваль образования, форум для дискуссий о школьном образовании для всех, кого волнуют вопросы образования, с участием таких докладчиков, как сэр Боб Гелдоф, Майкл Гоув, Чарльз Кларк, Дэвид Милибэнд и Крис Вудхед. Он написал, стал соавтором и отредактировал множество книг на различные темы, включая «воспитание характера», искусственный интеллект, доверие, счастье, дипломатию, политику и мировую войну.
С марта этого года он является директором колледжа Эпсом (Epsom College), когда после трагической смерти бывшего директора Эммы Паттисон ему было предложено взять на себя управление школой.
В продолжение темы о главенстве и что это означает для школы и ее учеников, в последнее десятилетие наблюдается растущая глобальная тенденция к созданию или приобретению школ инвестиционными фондами. И эта тенденция стала еще более заметной за последние пару лет. Независимые школы – как и все школы и многие другие отрасли – после пандемии столкнулись с финансовыми проблемами. Финансирование со стороны финансовых экспертов привносит долгожданную стабильность и надежность, позволяя школам инвестировать в маркетинг и ИТ-инфраструктуру, а также обучение и оборудование. Проблема здесь, возможно, заключается в сохранении независимости с точки зрения образовательных ценностей и подходов. На данный момент отношения, похоже, складываются гладко: финансы школ используются лучше и более рентабельно инвестируются на всеобщее благо. Финансисты сосредоточены на своей области компетенции, а преподаватели – на своей, но мы продолжим с интересом наблюдать за динамикой этих отношений.
Чтобы получить более подробную информацию о независимых школах в Великобритании и других странах, напишите нам, и мы будем рады обсудить с вами.
Напоследок мы бы хотели поделиться с вами новостями, касающимися университетов.
Одна из них — программа стипендий Оксфордского университета для украинских аспиратов, предусматривающая финансовую поддержку и стипендии гражданам Украины, вынужденным покинуть страну в результате войны. Украинские аспиранты могут обучаться в течение одного года на очных курсах магистратуры в Оксфорде в 2024-25 учебном году по широкому спектру предметов. Стоимость курса покрывается полностью; предоставляется бесплатное проживание и питание, а также грант в размере 10 000 фунтов стерлингов на расходы на проживание.
Поговаривали, что UCAS может внести изменения в раздел личных заявлений при подаче заявления в университеты на следующий академический год. Однако UCAS подтвердил, что этот раздел не изменится на учебный год 2024/2025. Тем не менее, они внесли изменения в раздел академической характеристики, чтобы университеты могли проводить более содержательные сравнения.
Таким образом, вместо произвольно составленной академическая характеристика теперь будет разбита на три структурированных раздела, куда преподаватели / консультанты должны будут вносить следующую информацию:
Согласно UCAS преимущества от этих изменениях налицо и выгодны всем, участвующим в данном процессе, поскольку консультанты смогут предоставлять соответствующую информацию быстрее и убедительнее, что высвобождает их для поддержки студентов на этапе подачи заявления. А университеты и колледжи смогут легче выявлять информацию, необходимую им для принятия решения по отбору.
Наряду с этими изменениями, которые вступают в силу с открытия регистрации на все курсы бакалавриата в мае 2024 года, абитуриенты также увидят дополнительные опции по гендерному вопросу и упрощенную плату за подачу заявления (в размере 27,50 фунтов стерлингов). Это позволит всем абитуриентам добавить пять вариантов университетов в своем заявлении и при необходимости использовать дополнительные услуги, такие как UCAS Extra, Clearing и Clearing Plus.
Если у вас есть какие-либо вопросы по этим последним изменениям или другим аспектам, пожалуйста, обращайтесь к нам.
До скорого…
“ REGENCY EDUCATION БЫЛА ПРОДЕЛАНА ОГРОМНАЯ РАБОТА, В ТОМ ЧИСЛЕ ПОДГОТОВКА К СДАЧЕ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ. СИСТЕМА САМИХ ЭКЗАМЕНОВ КАРДИНАЛЬНО ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ РОССИЙСКИХ. ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК ХОЧЕТ ПОСТУПИТЬ В СИЛЬНУЮ ШКОЛУ, ТО ГОТОВИТЬСЯ, ОДНОЗНАЧНО, НАДО. ”
“ Я полностью доверяю компании Regency Education в вопросе получения моей дочерью английского образования. Компания помогла моей дочери с выбором и поступлением в школу в Великобритании. ”
“ REGENCY EDUCATION WAS ABLE TO HELP US WITH EVERY STEP OF THE APPLICATION PROCESS ENSURING THE EDUCATIONAL SUCCESS OF OUR CHILDREN - AN INVALUABLE SERVICE. ”
